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冯仑,巴尔德斯,(1)导言(Bridge-in)
时间:2019-11-06 02:45 来源:未知 作者:admin 点击:

  简单来说,有效教学就是以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果和效益。

  我国著名的教育家叶圣陶先生曾说过:教学有法,但无定法,贵在得法!关于教学方法我们听过很多,也有老师在使用不同的教学方法,比如OBE成果导向教学理念、巴尔德斯PBL问题导向教学法和项目教学法、GTM游戏化教学法和PAD对分课堂教学法等等,今天我要和各位老师分享的是BOPPPS有效教学法。

  有效教学包含三重含义,首先是有效果,即教学活动结果与预期教学目标的吻合程度高;其次是有效率,巴尔德斯教学效果与教学投入比值大;第三是有效益,教学目标与特定的社会和个人的教育需求吻合程度高。

  (6)总结(Summary)。总结是对教师对课程教学内容的摘要回顾、知识点总结,也可以让学生来进行总结进一步巩固学习效果,还可以布置延伸思考、家庭作业以及后续课程的预告等等,直至顺利完成本节课的教学目标。

  (4)参与式学习(Participatory Learning)。参与式学习的目的在于让主动学习、深入思考、强化印象,要以学生为中心,教师切勿长时间的单方向讲授,可以采取师生、生生互动的方式进行,如问答、讨论、案例、演示等,也可以使用微助教等高科技教学工具开展互动答题来激发学生参与积极性。

  以上就是BOPPPS有效教学法的概要和基本结构,下次博客我将和大家一起探讨如何在实际教学中运用BOPPPS开展教学设计。下次博客见。

  (5)后测(Post-assessment)。后测的目的在于验收学生学习成果,冯仑冯仑检测是否达成学习目标。如果后侧与前测对应,并且教育目标层次进行了升级,那将会是极好的。可以采用知识点测试、应用写作、操作演示、感受体会等形成开展。巴尔德斯

  (2)学习目标(Objective/Outcome)。学习目标要从学习者的角度出发,明确、适当、可达成、可测量,涉及认知、技能和情意等三方面目标。关于学习目标的撰写方法和注意事项可以参照嘟教授之前(在教学研讨会上)分享的关于学习目标和布鲁姆教育目标层次分类法的相关博客(PPT)。

  (3)前测(Pre-assessment)。前测的作用是了解学生的兴趣与先备知识,调整后续的难易与进度,让课程的目标更加聚焦。可以采用提问应答、是非选择、匿名表决、开放问题、经验分享等方式开展。

  导言的作用是为了吸引学生的注意力和提高学生的学习兴趣,可以采用有趣图片、引经据典、经验分享、新闻报道和简短影片等方式来导入。让学生知晓课程主题和重要性。(1)导言(Bridge-in)。



(责任编辑:一分快3规律)